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2018音乐教研员个人工作总结

编辑:书村网 发布时间: 2017-03-10
总结一:光阴荏苒,转眼间充实而忙碌的一年工作又结束了。回顾过来的日子,感慨之情油然而生。做为一名普通的教研员,我得到了各级领导的帮助、各位同仁的指导,圆满完成了本学年的工作任务。现将工作总结如下:

一、加强学习、提升素质

认真进行科学发展观学习,作好学习笔记,写好学习心得体会。按时参加办公室组织的每一次集体学习和科室讨论。提高自己的政治思想水平。

做为教研员,我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质;教研员的理念决定着一个区域的教改方向;教研员的工作决定着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平,我不断加强学习,读业务书籍,浏览各级教学网站,更新教学理念,获取最新的教学信息,逐步形成自己的教学理念。

1、着重对教材进行深度的研究。整体研究:全套教材的整体结构及编排特点;单元研究:每一册教材的单元布局及主要篇章;课时研究:每一章节的内容安排。为做好教材的培训指导工作做好准备。

2、根据工作的需要,研读了关教师专业发展工程的相关文件及工作要求,并研读了一些相关理论,阅读了《教师自主发展论》,对教师专业发展促进工程有进一步的理解与思考。

3、身为教研员,“研究”是其自身工作的一个重要内容。本学年,着重对美术、品德学科有效性课堂教学进行研究。

通过学习,切实地从自身转变观念,提高素质,努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。

二、活动设计、引领导航

一次活动就是一次唤醒与反思,就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维,尽心尽力打造学科的独特个性,通过开展一系列有特色的教研活动,引领小学美术、品德教学的方向。

本度共进行了以下几项大型的活动。

1、专题研究。在美术教师间开展专题专项研究。充分发挥局、联校、学校三级教研作用,协同合作,全员参与,各司其职,有序地开展了有效教学的研究工作。通过听评课研讨活动,有效考察了教师完成教学活动所具备的基本能力及运用教学理论解决教学实际问题的能力。

2、组织教材教学培训会。上好一堂课,备课是关键,为了让广大教师深入理解教材的编写思想、编排体系、编排特点和教学要求,在教育教学中使教材、教师、学生形成真正的有效对话,提高教学有效性,本年度组织教师进行了两次教材培训活动。整个活动有精彩的课堂教学展示,有详细的教材分析,有真诚的互动交流,有专家的引领与答疑,更有权威的点评与总结。活动中充满着研究的热情,学习的喜悦,活动过程环环相扣,层层深入,活动效果很好,教师受益颇深。

3、在教研室统筹安排下,五月中旬成功地组织了有效教学竞赛综合组赛讲,听课24节,并且进行了认真的评选。

三、视导调研、服务基层

1、基地校调研08年9月起,先后到各学校进行调研视导。09年3月,又应邀到各学校进行为期一周的视导教研,针对在常规教学中暴露出来的问题进行指导,受到好评。在视导调研中,注重理论与实际相结合,努力做到“三个贴近,四个过程”,即贴近教师的教学思想,贴近教师的教学实际,贴近教师的教学困惑,不断丰富教学视导的内涵;四个过程:一是会诊号脉,二是质疑对话,三是案例解剖,四是引领导航。

在视导过程中,围绕教育教学中心工作与教育改革和发展中的问题进行工作调研,及时提供教育信息,把视导工作落到实处。通过走进课堂,更多的接触教师与学生,了解了他们在教与学中存在的问题和困惑,和一线教师积极寻求对策,探索规律,帮助他们解决问题,总结并推广教师们的先进经验,达到共同学习共同进步的目的,当好新课程改革的指导者,参与者,合作者。本学年共听课一百余节,组织议课教研十余次,参与集体备课六次,为市级培训打磨精品课六节,为全国本色课堂教学赛奖打磨精品课两节,均取得了良好成绩。

2、名师培养对象状况调研联合市学科专家对我区名优教师培养对象进行调研指导活动。进行品德名师的打造,取得了优异成绩。调研指导的内容:听取名师培养对象的课堂教学展示;与部分教育专家、名优培养对象共同进行了评课议课活动;与名优教师进行座谈交流,布置了下阶段的发展要求;进行了专家与名师的师徒结对子的活动。这种调研活动,进一步地了解部分名师的专业素质及教学现状,同时也让名师们进一步理解了本次专业成长工程的意义,对调动其自身发展的积极性,发挥其辅助作用起到了积极的作用。

四、依托网络、促进发展

为更好地传递小学美术、品德教研的最新动态,促进与教师的教研交流,我建立了博客,在博客中与部分名优教师建立联系,既发挥了教研员及名优教师们的辅射作用,又为区教研工作搭建了一个电子交流平台。此平台中又有其他各地的一些教师参与,促进了网络教研的发展。有各位参与者高涨的热情,有各位阅览者的参与,相信在不久的将来,这个平台会逐步扩大。

五、协同配合、团队共赢

1.为了做好有效性课堂教学实验结题工作,对前段工作做好有效总结,教研室在09年三月底到六月间编撰了有效性课堂教学成果集。我与另外几位教研员负责《教学反思》成果集。从组稿、审稿到编辑、校对成册,以及卷首语的撰写都精诚合作,顺利完成工作任务。

2、因我所承担的学科较多,有时得承担很多的工作任务,在分片下乡调研中较为出色地完成多项工作任务。

3、一年了,教进行了对各学校的质量抽测并对初中、高中、小学部分年级教师进行教学能力评定测试。在这些活动中,我积极参与监考、巡视、评卷等,严格按要求操作,顺利完成工作任务。

4、配合市教研室作好品德课与音乐、美术课的培训工作。作好前期选课指导及培训时的组织管理等。

回首一年来的工作,忙碌中感觉塌实,辛苦中留下回味,勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。


  
   总结二:尊敬的各位领导、各位同仁:

大家好!我叫孟玉桃,1998年6月毕业于湖北三峡大学,毕业以后我积极参加各项竞赛、评比等活动,取得的成绩有:

2017.1月荣获首届“华兴杯”英语口语大赛优秀指导老师奖 2017.6月被山阴一小评为“教学标兵”荣誉称号

2017年.?月被评为县“优秀教学能手”荣誉称号

2017.2月撰写《小学生在学习小学英语时的评价 》论文在《学习 报》教育研究版上发表。

今天借此良机,我就一年来的教研员工作向各位领导、各位同仁做一汇报,我汇报的题目是《抓关键 找支点 全力推动我县小学英语教学有序前行》。

个人准则:勤学善思,知行统一,真抓实干,追求卓越。

工作思路:以课题实验与研究为突破口,着力提高教研质量。着力提高教师素养,着力提高课堂效率,最终提高学生素养。

下面,我就自己的教研员工作作述职报告。

一、政治思想

自工作以来,我坚决拥护中国共-产-党人领导,以身作则,身为党

员,我一直坚持以共-产-党员的标准来衡量、要求自己,热爱社会主义祖国,认真学习党的方针、政策,旗帜鲜明地拥护党的领导。认真学习“科学发展观”等重要思想和“保持党员先进性”教育。实行教学改革,在工作中加强思想教育,在师生中起模范作用,有良好的师德。遵纪守法,在品德言行中成为师生的表率。在学习政治理论的同时,我还不忘对教育理论知识的巩固学习。在大学所学的《教育学》和《教育心理学》的基础上,我还认真研读了《国家中长期教育发展纲要》、《英语课程标准》、《小学英语精彩课堂》以及《给教师的100条建议》等。在教学改革中不断加强业务学习,努力学习业务知识,不断提高教育教学水平和文化素质。

二、工作历程

我努力从以下几个方面做好本职的教研工作:

(一)加强学习 提升素质

我的工作作风是:积极主动,雷厉风行,扎实高效,开拓创新。为了积极的推进教改实施的精神。根据教育教学的需要,积极进行教育思想、教学理论、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的研读和学习。努力提高自身的业务水平,把教改的精神和内容,融为自己的思想。在课改培训的前期,我总是先从课程标准的新理念——→总体目标的制定——→具体内容的阐述——→教学建议的提出——→评价体系的建立等方面入手,做了大量的收集、整理资料。 教研员所带的教师队伍是一支情感、态度、价值观各异的、专业

水平参差不齐、个体差异较大的复杂群体。作为教研员,我首先走进教师、体察教师、了解教师、做到心中有数。遵循课改培训的精神实质,做到:“先培训、先上岗;不培训、不上岗”的原则。分层次有针对性的培训,指导教师,促成不同类型教师获得不同的发展目标。

(二)认真组织 强化研究

走进一线教师听课:一年来共听课80多节,涉及学校达十多所,树立为基层服务的思想,为教师服务,为教学一线服务的思想,将教研工作的重点下移到学校,推进到课堂,采用评课、座谈、个别交流、领导反馈等形式,为学校服务,为教师服务。

1、听的是新分配教师的试讲课,严格规范,实事求是,严把教师讲课关口,随堂听课,第一轮听课时,做出诊断,肯定长处找出不足,再有针对性的辅导,如xx-x学校的XX老师专业功底扎实,但讲课形式单一,不能充分调动学生的积极性,课堂驾驭能力欠缺,对此,有针对性地帮助新教师重新设计教学环节,从教学环节、教学方法的变化来指导年轻教师,启发年轻教师,这样的教师共确定了4位,共听课8节。

2、到各校随堂听课以及督导检查各校轮作课开展活动。为了提升学科教学水平,提高课堂教学的水准,要求各校教研组发挥集体优势,集体备课,寻找英语课教学的新路子、新方法。采用评课、座谈、个别交流、领导反馈等形式。

3、组织开展了“推进新课程有效教学引领课”活动,在去年十一( 书村网 www.mcqyy.com )

月中旬,我和另一位青年教师做引领课,为教师搭设了相互交流、借鉴、学习的平台,听课者受益匪浅,评课活动更是锦上添花,每一节引领课都进行了评课,教师们也将此做为经验的一次升华,纷纷踊跃发言,使评课真正成为研究提高课堂教学质量的有效手段。

4、为了丰富学校文化生活,促进学生全面发展,进一步提高学生对英语课程的兴趣,举行了小学四至六年级英语故事表演活动。

(三)课题带动,寻求增长点,打造高校课堂

问题即课题。针对教学中存在的问题,我们申报实验了一个课题——“导学-自悟”学案性课堂教学模式。在2011年4月我们小学英语组一行八人作为代表去朔州实验小学学习和听取了这一学案性课堂教学模式讲座,解决师生课堂角色错位的问题,以便打造高效课堂。通过此项课题的实验与研究,教师努力实现三个转变,即:变教案为学案、变课堂为学堂、变演员为导演。学生也努力实现三个转变:即:变接受式学习为自主、合作、探究;变要我学为我要学;变要我说为我要说。学案教学我们正处于起步阶段,太原市、太古县已先行一步,今后要像你们虚心学习、虚心请教,俗话说得好,它山之石可以攻玉。

三、今后打算

作为一位教研员,我深知自己还有很多需要改进和学习的地方,为此,我力争使自己达到:

(1)知识“全科化”。作为一名小学英语教研员,不仅要具有系统的教育科学理论知识,全面的学科知识和合理的教学能力结构,更应该向“全科化”发展,除了掌握小学英语基础知识外,还应该对知识结构进行拓展与提升,有效构建并不断完善自身知识结构的能力。

(2)教育“信息化”。要熟练掌握以计算机应用技术为核心的现代教育技术,还应具有较强的计算机及网络技术应用能力,学会用计算机进行辅助教学与教育科研,不断拥有自我更新的能力。

(3)学科“带头化”。从一线教师过渡到到专职教研员,我深感到学科带头人的重要性。为此我们加强了教研组的合作与交流,讲究“团队精神”,我们和兼职教研员齐心协力,形成团队,带领教师共同成长,发挥骨干教师以点带面的辐射、示范作用,力争使我们的英语学科有更大发展。

回顾这一阶段的工作,还有许多教研工作开展不尽人意,值得改进的地方很多,因而深感工作之艰巨,学科教研之重要,作为教育教学工作的引领者之一,我将继续坚持以“引领教师专业成长,提高教师执教能力”为己任,以“勤学善思,知行统一,真抓实干,追求卓越”为个人准则,创造性的开展自己的英语教学与研究,努力描绘我县小学英语教学与研究的新蓝图、谱写新篇章、实现新跨越。 我的汇报完毕,敬请各位专家和领导提出宝贵意见。

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